Праздник паровозов.
Dec. 26th, 2011 02:34 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
aineskВася только-только родился, а я уже мечтала, как буду устраивать ему праздники, когда он подрастет. В прошлом году все затмила подготовка к рождественской елке, тем более, она наложилась на первый семестр беременности, и сил на что-то еще у меня не хватило.
А в этом году думать про Васин день рожденья я стала еще в середине ноября. В голове крутились обрывки для разных тем, про Финдуса, про Груффало, про кротика, про поезда, и чтобы на чем-то остановится, я спросила у Васи – что именно он хочет, и Вася выбрал праздник про паровозы.
Некоторую часть сюжета подобного праздника я придумала еще летом, во время мастеркласса по праздникам julug. Теперь я вдумчиво перечитала старый набросок, пересмотрела множество рассказов про самые разные праздники в интернете, написала сценарий и стала готовиться. Мне хотелось, с одной стороны, придумать веселую детскую игру, а с другой – еще и сделать красивый декор. С декором оказалось сложно: не было в моем распоряжении ни зала с красивыми стенами, никаких-то удобных инструментов для делания гирлянд, и, что обидно, я упустила момент, чтобы заказать надутые гелием воздушные шары.
Была у меня еще одна сложная задача. Я с самого начала решила, что хочу маленький камерный праздник, чтобы все было спокойно, чтобы задания могли быть довольно сложными. Мне очень хотелось уйти от масштабных действ, в которое вылился, скажем, праздник осенних фонариков. Да и во всех-всех статьях и рассуждениях на тему дней рождений говорится, что оптимальное количество участников – это возраст ребенка плюс один. Я же с ходу могла насчитать человек пятнадцать детей, которых хотела бы видеть на празднике, и долго мучилась, пытаясь понять, кого пригласить в первую очередь (и до сих пор мучаюсь, что кое-кого не пригласила…)
Отдельной историей было найти зал подходящего размера, и за подходящую цену. Подходящим местом оказался зальчик в мансарде двухэтажного особнячка 1850года постройки, недалеко от метро Парк Культуры, в котором сейчас расположен детский центр.
И вот 24го в субботу, я с мамой и Гришей поехала в найденное место на час раньше, чтобы разложить заранее весь реквизит. А в 12.30 Слава должен был привезти Васю (как же удобно, что у нас две машины теперь!), и прийти гости. Гриша, на радость мне, весь тот час, что я переносила и расставляла вещи, проспал в машине, и проснулся как раз в 12.30, к приходу самых пунктуальных гостей.
Ну и теперь про сам праздник.
Время ожидания всех-всех я решила скрасить рассматриванием книжек про поезда. Еще я хотела заранее распечатать раскрасок с поездами, но оставила это на последний момент и, конечно, забыла.
Когда все собрались, я поняла, что надо всех перезнакомить друг с другом. Мне подвернулся на глаза маленький мячик, мы сели в круг, катили друг другу мячик, и рассказывали, кого как зовут.
А потом уже все пошло по сценарию.
Я рассказала детям, что сейчас будет школа для паровозов. Для этого всем надо превратиться в паровозы. А сделать это можно с помощью волшебных шапочек с номером паровоза. Каждый выбирал номер и я степлером скрепляла заготовку.
По ходу игры за каждый пройденный урок (или несколько уроков) на шапочку детям приклеивается по наклейке-награде.
Теперь начались уроки.
Первый.
Нужно уметь ездить по рельсам. Все просто ездили понарошку по комнате, потому что наклеить бумажные рельсы на пол я не успела.
Второй.
Нужно уметь не просто ездить, а по правилам.
Тут была игра со свистком. Правила такие: три коротких гудка – «стой!». Один длинный – «отправиться поезду» (это настоящие сигналы). Два длинных гудка – поехать в другом направлении.
Все встают в круг, берутся за руки и едут по команде-свистку ведущего. Потом ведущими становятся дети.
Третий.
У паровозов есть дом – депо. Нужно быть внимательным и быстрым и уметь правильно находить свой дом.
Депо – это стул, на каждом стуле висит или лежит номер.
Стулья стоят полукругом, дети перед ними ездят по рельсам под музыку. Музыка останавливается - надо бежать в свое депо. Музыка начинается – надо ездить по кругу.
После первой поездки в депо я переставила номера на стульях – и тут искать правильное депо сразу стало интереснее. И потом еще раз переставила.
Четвертый урок.
Как работают паровозы? На каком топливе? Надо добыть и заправиться углем и водой.
Паровозам для движения нужны вода и уголь – тут дети правильно ответили на мои вопросы. Уголь добывают – где? – в горах, в каменоломнях, вырубают уголь молотками.
В центре комнаты –гора. Всем дают молоточки, и надо бить по горе, а внутри – печенье шоколадное! А вода – сок, который всем наливают в стаканчики.
Гора была из картона и бумаги, деревянные молоточки сделал накануне муж, печенье я испекла за пару дней по рецепту Чадейки.
Пятый урок.
Пока дети перекусывают, можно перейти к спокойной теоретической части.
Паровозы – только одна из разновидностей локомотивов. Какие еще бывают? Какие бывают поезда?
Дети сидят на полу, перед ними куча карточек. Ведущий показывает карточку с поездом/локомотивом/вагоном, объясняет что это, надо найти аналогичный объект на карточке на полу. Парные карточки у меня были такие: паровоз, дизель, электричка, электровоз, метро, монорельс, подвесная вуппертальская дорога, суперскоростной поезд, товарный вагон, вагон с цистерной, скорый поезд, задний вагон для персонала, горный паровоз.
Шестой урок.
Поезда перевозят грузы и пассажиров. Надо уметь грузить и возить вагоны и аккуратно перевозить пассажиров.
Вначале кто-то по очереди кидал мешочки с фасолью и другими крупами (всего было 8 мешков) в два вагона, кто-то эти вагоны отвозит и там груз вываливает. Потом менялись местами.
Потом паасажирские перевозки: нужно от одного конца комнаты до другого переносить яйца в ложке.
Седьмой урок.
Нужно уметь самим прокладывать дороги и составлять поезда - каждый делает себе магнитную железную дорогу.
У меня была приготовлена коробочка с фломастерами и клей-карандашами, и болшая коробка с делениями, в которых лежали:
-стопка бумажек с нарисованными рельсами – прямыми, стрелками, закругления
- стопка домиков
- кучка картонно-магнитных-цветных паровозов и
- кучка тендеров
- и кучка таких же вагонов
- и еще были заготовки для туннелей, но ими мы так и не воспользовались
- и большие магниты, тонкий млярный скотч и срепки на всякий случай.
А каждому ребенку я дала по большой плоской коробке-основе.
Вначале надо было выклеить или нарисовать дорогу из рельсов. Потом приклеить домики/станции/города. Потом выбрать паровоз и пару вагончиков и скотчем их соединить в один состав. Потом поставить состав на рельсы и, водя магнитом под коробкой, управлять своим поездом.
На словах это звучит красиво, когда я проверяла каждую коробку с магнитом и паровозом, у меня тоже все получалось, а на деле cил магнитов и магнитной ленты не хватало, чтобы везти длиннющие составы, которые понаделали некоторые дети. Пришлось применять ручную тягу.
Ну и я, конечно, подразумевала, что родители будут в этом задании детям немного помогать. И очень удивилась одному папе, который помогать сыну отказывался. К счастью, положение спасла моя мама, которая помогла мальчику.
Работа кипит:
Вот, кстати, Васина железная дорога с 2мя станциями:
и остатки паровозиков теперь стали магнитами на холодильнике:
УРА! Школу паровозы окончили, и в честь этого получили свистки – и не простые, а тоже с мини-железной дорогой. Если правильно дуть в свисток, то паровоз едет по дороге.
Потом был маленький перерыв.
А потом я объявила, что теперь паровозы готовы отправиться в путешествие – за угощением и подарками для Васи.
Для этого все должны встать в один поезд, с Васей впереди, и держаться двумя рками за веревки.
Потом поезд поехал – под туманом, под дождем, через реку (мы по разному держали с еще одним взрослым тюль). Я представляла себе, что еще поезд поедет через туннель из взрослых – но в нужный момент про это забыла.
И приехал поезд на станцию добрых дел. Чтобы ехать дальше, надо вначале сделать несколько добрых дел.
Первое.
На длинном рулоне бумаги был из желтого скотча выклеен длиннющий поезд - без колес. А колеса – круглые наклеечки лежали в отдельной куче, вперемешку с разноцветными камушками. Надо было брать колеса и наклеивать их на вагоны.
Второе.
А разноцветные камушки надо собрать в посылку и отвезти ее гномам в ущелье.
Камни в коробку собрали. Что еще посылке не хватает? Правильно, марок.
Марки везет вот тот поезд. Как он называется? Правильно, монорельс.
От каждого вагона вниз свисала веревочка, за которую надо было дернуть – и тогда пол вагона выпадал и вниз падали блестки, конфетти и марки. Потом марки надо было находить среди конфетти и клеить на посылку.
Марки, кстати, были с паровозами. И парными – если бы детей было меньше, то надо было бы правильно подбирать друг к другу пары – по цветам.
И вот марки наклеены, дети опять встали в поезд, взяли посылку и отправились в путь, в ущелье – т.е. вниз по лестнице на первый этаж. Там на стенке я присмотрела карисове панно с изображением цветочков и деревьев, остановилась там, достала маленього гномика и от его лица поблагодарила всех за доставку. А потом гном спросил детей, знают ли они волшебные слова. И рассказал, что сейчас им надо проговорить все волшебные слова, которые они знают, а потом подняться обратно наверх – и там появится угощение с тортом.
И точно – мы поднялись – а там со стола скинули покрывало, на поезде из кексов зажгли свечечки, и дети потом эти свечки задували.
Потом стол выдвинули из угла, и все стали угощаться: сок, печенье, кексы, торт, яблоки, манадрины, бананы и бутерброды с сыром – вот и все застолье..
В тот день я с утра как-то странно себя чувствовала, ничего не могла утром съесть (и дело было определенно не в волнении, я особенно не тревожилась), игру начинала проводить с пересохшим горлом и ртом и тут как раз окончательно поняла, что я заболела. И силы мои закончились. Я могла только примотать к себе Гришу, покормить и усыпить его, сидя на стуле.
Но у меня оказались прекрасные друзья. Вначале они устроили хоровод вокруг Васи, а потом стали играть с детьми в другие веселые хороводные игры. Дети очень веселились.
А потом один из пап стал катать всех на своей семье, и детям стало еще веселее. Правда, не обошлось без травм.
<
А потом веселье постепенно закруглили, все стали собираться, и помогать мне все убирать-разбирать. Точнее, я как раз ничего не делала, и только радовалась, как все все делают за меня.
А еще мне очень помогли мама и Слава: они по очереди развлекали Гришу, помогали иногда Васе, Слава успевал фотографировать, а мама порезала яблоки и сделала бутерброды.
Жалко только, что никому не пришло в голову отдельно сфотографировать украшения. Две маленьких гирлянды в виде поезда, одну большую (ее даже ни на одном заднем плане нету), и еще отдельно паровоз с четырьмя вагонами и фотографиями Васи от года до четырех лет. Только паровоз на столе с едой в вагонах остался на одной из фотографий. И надо было всем вещи складывать в маленькое темное помещение при входе в зал - уж очень "замусоренные" пакетами и сумками получаются фотографии.
А еще за два дня до праздника мне пришло в голову, как сделать коротенький кукольный спектакль про паровозы. Я сделала декорации, все приготовила и решила начать праздник со спектакля. Но на месте стало ясно, что начать надо с чего-то еще. А в конце - у меня просто не осталось сил, чтобы еще что-то показать, даже пятиминутное представление....
Вот такой стала Васина паровозная шапочка к концу праздника:
Я уже писала, что Вася очень ждал подарки и 23го, и на детском празднике сразу спросил - а где ж подарки, и потом с удовольствием их открывал с бабушкой, пока остальные угощались. И для меня это - по контрасту с предыдущими годами - стало неожиданностью. Мне бы хотелось сместить акценты, чтобы со временем веселый праздник стал главным, а подарки были бы к нему дополнительным приятным приложением...
А в этом году думать про Васин день рожденья я стала еще в середине ноября. В голове крутились обрывки для разных тем, про Финдуса, про Груффало, про кротика, про поезда, и чтобы на чем-то остановится, я спросила у Васи – что именно он хочет, и Вася выбрал праздник про паровозы.
Некоторую часть сюжета подобного праздника я придумала еще летом, во время мастеркласса по праздникам julug. Теперь я вдумчиво перечитала старый набросок, пересмотрела множество рассказов про самые разные праздники в интернете, написала сценарий и стала готовиться. Мне хотелось, с одной стороны, придумать веселую детскую игру, а с другой – еще и сделать красивый декор. С декором оказалось сложно: не было в моем распоряжении ни зала с красивыми стенами, никаких-то удобных инструментов для делания гирлянд, и, что обидно, я упустила момент, чтобы заказать надутые гелием воздушные шары.
Была у меня еще одна сложная задача. Я с самого начала решила, что хочу маленький камерный праздник, чтобы все было спокойно, чтобы задания могли быть довольно сложными. Мне очень хотелось уйти от масштабных действ, в которое вылился, скажем, праздник осенних фонариков. Да и во всех-всех статьях и рассуждениях на тему дней рождений говорится, что оптимальное количество участников – это возраст ребенка плюс один. Я же с ходу могла насчитать человек пятнадцать детей, которых хотела бы видеть на празднике, и долго мучилась, пытаясь понять, кого пригласить в первую очередь (и до сих пор мучаюсь, что кое-кого не пригласила…)
Отдельной историей было найти зал подходящего размера, и за подходящую цену. Подходящим местом оказался зальчик в мансарде двухэтажного особнячка 1850года постройки, недалеко от метро Парк Культуры, в котором сейчас расположен детский центр.
И вот 24го в субботу, я с мамой и Гришей поехала в найденное место на час раньше, чтобы разложить заранее весь реквизит. А в 12.30 Слава должен был привезти Васю (как же удобно, что у нас две машины теперь!), и прийти гости. Гриша, на радость мне, весь тот час, что я переносила и расставляла вещи, проспал в машине, и проснулся как раз в 12.30, к приходу самых пунктуальных гостей.
Ну и теперь про сам праздник.
Время ожидания всех-всех я решила скрасить рассматриванием книжек про поезда. Еще я хотела заранее распечатать раскрасок с поездами, но оставила это на последний момент и, конечно, забыла.
Когда все собрались, я поняла, что надо всех перезнакомить друг с другом. Мне подвернулся на глаза маленький мячик, мы сели в круг, катили друг другу мячик, и рассказывали, кого как зовут.
А потом уже все пошло по сценарию.
Я рассказала детям, что сейчас будет школа для паровозов. Для этого всем надо превратиться в паровозы. А сделать это можно с помощью волшебных шапочек с номером паровоза. Каждый выбирал номер и я степлером скрепляла заготовку.
По ходу игры за каждый пройденный урок (или несколько уроков) на шапочку детям приклеивается по наклейке-награде.
Теперь начались уроки.
Первый.
Нужно уметь ездить по рельсам. Все просто ездили понарошку по комнате, потому что наклеить бумажные рельсы на пол я не успела.
Второй.
Нужно уметь не просто ездить, а по правилам.
Тут была игра со свистком. Правила такие: три коротких гудка – «стой!». Один длинный – «отправиться поезду» (это настоящие сигналы). Два длинных гудка – поехать в другом направлении.
Все встают в круг, берутся за руки и едут по команде-свистку ведущего. Потом ведущими становятся дети.
Третий.
У паровозов есть дом – депо. Нужно быть внимательным и быстрым и уметь правильно находить свой дом.
Депо – это стул, на каждом стуле висит или лежит номер.
Стулья стоят полукругом, дети перед ними ездят по рельсам под музыку. Музыка останавливается - надо бежать в свое депо. Музыка начинается – надо ездить по кругу.
После первой поездки в депо я переставила номера на стульях – и тут искать правильное депо сразу стало интереснее. И потом еще раз переставила.
Четвертый урок.
Как работают паровозы? На каком топливе? Надо добыть и заправиться углем и водой.
Паровозам для движения нужны вода и уголь – тут дети правильно ответили на мои вопросы. Уголь добывают – где? – в горах, в каменоломнях, вырубают уголь молотками.
В центре комнаты –гора. Всем дают молоточки, и надо бить по горе, а внутри – печенье шоколадное! А вода – сок, который всем наливают в стаканчики.
Гора была из картона и бумаги, деревянные молоточки сделал накануне муж, печенье я испекла за пару дней по рецепту Чадейки.
Пятый урок.
Пока дети перекусывают, можно перейти к спокойной теоретической части.
Паровозы – только одна из разновидностей локомотивов. Какие еще бывают? Какие бывают поезда?
Дети сидят на полу, перед ними куча карточек. Ведущий показывает карточку с поездом/локомотивом/вагоном, объясняет что это, надо найти аналогичный объект на карточке на полу. Парные карточки у меня были такие: паровоз, дизель, электричка, электровоз, метро, монорельс, подвесная вуппертальская дорога, суперскоростной поезд, товарный вагон, вагон с цистерной, скорый поезд, задний вагон для персонала, горный паровоз.
Шестой урок.
Поезда перевозят грузы и пассажиров. Надо уметь грузить и возить вагоны и аккуратно перевозить пассажиров.
Вначале кто-то по очереди кидал мешочки с фасолью и другими крупами (всего было 8 мешков) в два вагона, кто-то эти вагоны отвозит и там груз вываливает. Потом менялись местами.
Потом паасажирские перевозки: нужно от одного конца комнаты до другого переносить яйца в ложке.
Седьмой урок.
Нужно уметь самим прокладывать дороги и составлять поезда - каждый делает себе магнитную железную дорогу.
У меня была приготовлена коробочка с фломастерами и клей-карандашами, и болшая коробка с делениями, в которых лежали:
-стопка бумажек с нарисованными рельсами – прямыми, стрелками, закругления
- стопка домиков
- кучка картонно-магнитных-цветных паровозов и
- кучка тендеров
- и кучка таких же вагонов
- и еще были заготовки для туннелей, но ими мы так и не воспользовались
- и большие магниты, тонкий млярный скотч и срепки на всякий случай.
А каждому ребенку я дала по большой плоской коробке-основе.
Вначале надо было выклеить или нарисовать дорогу из рельсов. Потом приклеить домики/станции/города. Потом выбрать паровоз и пару вагончиков и скотчем их соединить в один состав. Потом поставить состав на рельсы и, водя магнитом под коробкой, управлять своим поездом.
На словах это звучит красиво, когда я проверяла каждую коробку с магнитом и паровозом, у меня тоже все получалось, а на деле cил магнитов и магнитной ленты не хватало, чтобы везти длиннющие составы, которые понаделали некоторые дети. Пришлось применять ручную тягу.
Ну и я, конечно, подразумевала, что родители будут в этом задании детям немного помогать. И очень удивилась одному папе, который помогать сыну отказывался. К счастью, положение спасла моя мама, которая помогла мальчику.
Работа кипит:
Вот, кстати, Васина железная дорога с 2мя станциями:
и остатки паровозиков теперь стали магнитами на холодильнике:
УРА! Школу паровозы окончили, и в честь этого получили свистки – и не простые, а тоже с мини-железной дорогой. Если правильно дуть в свисток, то паровоз едет по дороге.
Потом был маленький перерыв.
А потом я объявила, что теперь паровозы готовы отправиться в путешествие – за угощением и подарками для Васи.
Для этого все должны встать в один поезд, с Васей впереди, и держаться двумя рками за веревки.
Потом поезд поехал – под туманом, под дождем, через реку (мы по разному держали с еще одним взрослым тюль). Я представляла себе, что еще поезд поедет через туннель из взрослых – но в нужный момент про это забыла.
И приехал поезд на станцию добрых дел. Чтобы ехать дальше, надо вначале сделать несколько добрых дел.
Первое.
На длинном рулоне бумаги был из желтого скотча выклеен длиннющий поезд - без колес. А колеса – круглые наклеечки лежали в отдельной куче, вперемешку с разноцветными камушками. Надо было брать колеса и наклеивать их на вагоны.
Второе.
А разноцветные камушки надо собрать в посылку и отвезти ее гномам в ущелье.
Камни в коробку собрали. Что еще посылке не хватает? Правильно, марок.
Марки везет вот тот поезд. Как он называется? Правильно, монорельс.
От каждого вагона вниз свисала веревочка, за которую надо было дернуть – и тогда пол вагона выпадал и вниз падали блестки, конфетти и марки. Потом марки надо было находить среди конфетти и клеить на посылку.
Марки, кстати, были с паровозами. И парными – если бы детей было меньше, то надо было бы правильно подбирать друг к другу пары – по цветам.
И вот марки наклеены, дети опять встали в поезд, взяли посылку и отправились в путь, в ущелье – т.е. вниз по лестнице на первый этаж. Там на стенке я присмотрела карисове панно с изображением цветочков и деревьев, остановилась там, достала маленього гномика и от его лица поблагодарила всех за доставку. А потом гном спросил детей, знают ли они волшебные слова. И рассказал, что сейчас им надо проговорить все волшебные слова, которые они знают, а потом подняться обратно наверх – и там появится угощение с тортом.
И точно – мы поднялись – а там со стола скинули покрывало, на поезде из кексов зажгли свечечки, и дети потом эти свечки задували.
Потом стол выдвинули из угла, и все стали угощаться: сок, печенье, кексы, торт, яблоки, манадрины, бананы и бутерброды с сыром – вот и все застолье..
В тот день я с утра как-то странно себя чувствовала, ничего не могла утром съесть (и дело было определенно не в волнении, я особенно не тревожилась), игру начинала проводить с пересохшим горлом и ртом и тут как раз окончательно поняла, что я заболела. И силы мои закончились. Я могла только примотать к себе Гришу, покормить и усыпить его, сидя на стуле.
Но у меня оказались прекрасные друзья. Вначале они устроили хоровод вокруг Васи, а потом стали играть с детьми в другие веселые хороводные игры. Дети очень веселились.
А потом один из пап стал катать всех на своей семье, и детям стало еще веселее. Правда, не обошлось без травм.
<
А потом веселье постепенно закруглили, все стали собираться, и помогать мне все убирать-разбирать. Точнее, я как раз ничего не делала, и только радовалась, как все все делают за меня.
А еще мне очень помогли мама и Слава: они по очереди развлекали Гришу, помогали иногда Васе, Слава успевал фотографировать, а мама порезала яблоки и сделала бутерброды.
Жалко только, что никому не пришло в голову отдельно сфотографировать украшения. Две маленьких гирлянды в виде поезда, одну большую (ее даже ни на одном заднем плане нету), и еще отдельно паровоз с четырьмя вагонами и фотографиями Васи от года до четырех лет. Только паровоз на столе с едой в вагонах остался на одной из фотографий. И надо было всем вещи складывать в маленькое темное помещение при входе в зал - уж очень "замусоренные" пакетами и сумками получаются фотографии.
А еще за два дня до праздника мне пришло в голову, как сделать коротенький кукольный спектакль про паровозы. Я сделала декорации, все приготовила и решила начать праздник со спектакля. Но на месте стало ясно, что начать надо с чего-то еще. А в конце - у меня просто не осталось сил, чтобы еще что-то показать, даже пятиминутное представление....
Вот такой стала Васина паровозная шапочка к концу праздника:
Я уже писала, что Вася очень ждал подарки и 23го, и на детском празднике сразу спросил - а где ж подарки, и потом с удовольствием их открывал с бабушкой, пока остальные угощались. И для меня это - по контрасту с предыдущими годами - стало неожиданностью. Мне бы хотелось сместить акценты, чтобы со временем веселый праздник стал главным, а подарки были бы к нему дополнительным приятным приложением...
